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    在线教育经验学习面对的三大难题

       发布时间:2014-08-29 15:47:20
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    用先前经验去建构理解,学生会误解新信息。这个问题在传统学习过程中,也是存在的,但是基于需求、经验的在线教育,会把问题放大,要使学生...

    用先前经验去建构理解,学生会误解新信息。这个问题在传统学习过程中,也是存在的,但是基于需求、经验的在线教育,会把问题放大,要使学生在原有经验基础上不发生理解偏差,就要通过系统、教师一起为学生制定纠错机制。纠错不是阻止学生新尝试,而是为学生指出思考的角度和方向,让学生自己通过实践去探索、验证。

    在线教育具体学习实践与社会学习实践发生冲突时,无所适从。除了精神病人和瘾君子之外,人类还是要在现实中生存的,由于在线教育多是从知识学习上开发人类,虽然在线教育也讲协同,可是如何去爱、去恨,表达这些私人情感,在线教育目前是无法解决的,传统学习方式中“书呆子”是一种常见现象,而在线教育的发展中,如何避免出现“经验呆子”是必须要考虑的问题;

    社会学习,家长是否有耐心。在以前的分析中,笔者也提到社会学习会由学校中分离出来,由家长来完成。可最近发生的亲生父母或养父母虐童事件又让我回到问题的原点,家长是否有足够的耐心去引导学生的社会学习?虽然技术将家长们从工作中解放出来,家长们都拥有充足的时间,可他们愿意拿出这些时间去引导孩子学习吗?还是用来打网游、斗地主?

    此时的在线教育,虽然在商业上已经成为万众瞩目的焦点,可在学习上只是万里长征的第一步,一切刚刚开始,当我们对在线教育抱有万分的狂热之时,以反证的角度找出实施过程中的问题,并将其解决,才会使在线教育这门生意的风险尽量降到最低,也能推进我们的学习。

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