网络教育有哪些优势是传统教育不具备的

作为一种新兴的教育模式，网络教育是现代信息技术与教育教学实践科学结合的一种新的教育形态，它不能取代传统教育。但与传统教育相比，网络教育具备一些自身的特殊优势。下面，我们就来看看网络教育的哪些优势是传统教育不具备的。

1、平衡地区差异，实现教育资源共享。

教育资源与各个地区的经济发展水平密切相关，由于经济和社会发展水平的差异，我国各个地区教育资源分布是不均匀的。在目前传统的学校教育中，以优秀教师为代表的优质教育资源受到自然条件和人为因素的限制只能在一个较小的范围里为学生服务，一个优秀教师所能接触的学生非常有限，导致教育资源的极大浪费，这个问题在网络教育中可以得到较好地解决。借助于互联网，把优质教育资源融汇起来，就可以在课堂教学中直接引用生动的课件，展示优秀的课例，这样既减轻了教师的工作量，又使不同地域的学生拥有同样开阔的视野。

2、突破时空限制，实现教学个性化。

网络改变着教育，使学习不再限于校园、限于人生的某一段。学习正变成我们生活的一部分，我们的一种生活方式。如果我们把学生要学习的所有课程全部上传到网站上，学生就可以根据自己的学习进度，进行选择性的听讲，自由地进行学习。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径，学生可以根据自己的时间，根据自己的学习起点、兴趣、风格和知识经验等情况来选择适合自己的课程和速度进行学习。

3、学习方式灵活，培养学生能力。

网络教学不受时间、进度限制，学生可以随时学习、自控学习步调，遇到困难可以网上讨论、网上求助，使学生真正成为学习的主人，从而使其学习由被动变为主动。计算机技术与其它电子、通讯技术的应用，使人类知识得以迅速传播、积累、分析组合和存储再现，从而给人们以更多的手段来利用、获取并再次开发知识，因而知识的增长速度在信息时代极为迅猛，形成“知识爆炸”。因此，学生不能只学习知识，更应该学会如何学习，培养获取知识的能力。网络不仅是一个海量知识库，而且还是一个知识探索的有力工具，学生可以利用网络查询到任意所需知识，培养分析问题、解决问题的能力。

4、教学方法多样，促进教师成长。

多媒体网络教学能使教师获得创造的自由，更能体验到创造的乐趣，增强职业的效能感和价值感。借助于多媒体网络技术，教师的备课实质上是真正意义上的教学设计和教学创作过程，它需要教师对知识的再加工，需要融进教师的个性、思想、理念和方法，最大限度地体现教师作为一个有个性的思考者所具有的一切本领。经过这一准备过程的教学，不仅使学生受益无穷，得到充分发展，而且有利于教师的成长与进步，使教师更好地扮演自己的角色，履行自己的职责。

5、信息资源多元化，促进学科整合。

我们已经进入信息时代，获取信息的需要已经在人们的各种需要中占有较大的比重。传统教学以书本知识的静态传授为最主要的目标。而网络教学非常强调教学中知识信息资源的多元化，并且根据教学的要求，通过提供对现有多种资源进行再次利用的技术方式方法，实现对知识信息不断进行新的加工、组合和整理。基于此，知识重组、意义建构、资源整合对网络教学具有决定性意义。在对信息的发现、搜索、开发、利用过程中，教师可以成为真正用心于教学的专家，教师的教学并不再仅仅是知识教学，而是透过多种知识资源所实现的知识、意义、思想、价值、理念、情感结合于一体的教学。

6、三位一体，促进教学过程合作。

合作，包括教师、师生、学生之间的合作。从教师之间的合作来看，网络教学打破了传统教学中教师劳动的个体性和封闭性，使教师利用网络技术建立更为便捷、有效的合作关系，而且实现经验、智慧的共享，获得更广泛、更有力的教学支持。

从师生合作来看，网络教学改变了传统教学中师生之间的结构关系，也改变了师生既有的角色地位，使二者极易建立同学或共学关系。

从学生之间合作关系来看，多媒体网络教学为学生合作提供了广阔空间和多种可能，使个性化学习成为现实。学生可以自主、自助从事学习活动，根据自我情况安排学习，而且可以通过交流、商议、集体参与等实现合作学习，并在合作中提高学习兴趣和学习效率，通过贡献智慧、分享成果，进而学会合作。

在职成人提升学历——网络教育是最佳选择

从求学目的来看，高中毕业生或大专毕业生以及在职工作员工，通过网络教育方式提升学历更多的是为将来做打算。网络教育文凭可以用来评职称、升职加薪、考公务员、考研究生、出国留学和参加各种职业资格考试等。而且对于要同时兼顾工作和学习的成人来说，网络教育的便捷和高效也更具吸引力的。

总之，网络教育不仅从手段和形式上改变了传统教育，更从观念、过程、方法以及师生角色诸多深层面赋予教育以新的含义。所以说，在职成人想提升学历，网络教育是最适合的学习方式了。